二年级家长会发言稿

时间:2024-02-17 20:31:03
二年级家长会发言稿

二年级家长会发言稿

在社会发展不断提速的今天,我们可以使用发言稿的机会越来越多,通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。你知道发言稿怎样写才规范吗?以下是小编帮大家整理的二年级家长会发言稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级家长会发言稿1

各位家长朋友大家下午好,我是咱们班的英语伊老师,非常感谢您百忙之中到学校来参加家长会,希望通过这样的沟通和交流,能让我们一起为孩子的成长提供有效的帮助。我今天将就以下几个方面与大家分享:

一、我在本学期的做法:

1、小组长制度。孩子们轮流当小组长,负责纪律盖章或者读书盖章。

2、轮流表演制度。新起点和典范英语中有很多故事,孩子们表演的积极性很高,我们就采取轮流表演的制度,让每一个同学都有机会参与其中。

3、典范领读制度。在我们活动课中,我会组织学生轮流当小老师领读,并发放小奖品作为鼓励。

4、开展学科实践活动,在英语学习中注意培养学生的各方面能力。

活动1:典范英语L14的故事里,大家去种树,floppy种了一根骨头,学生们都觉得很好笑。我就提了一个开发同学们想象力的问题:“假设现在你有了一个魔力,种下一种东西,就会长出很多个,你最想种什么?”同学们脑洞大开,我记录了大家想种的东西:详情见

……

活动2:学生用画笔画出自己的一天生活,并用英文进行描述。

活动3:续编故事。新起点英语unit5的故事讲的是老虎要追兔子和猴子,结局会怎么样呢?孩子们的想法也是五花八门,于是我及时让他们用图画或者文字的形式进行了记录。

二、教学进度:

两周学习一个单元。目前已经学到第6单元。

三、复习阶段,我们从以下几个方面入手:

1、单词部分

要看图片会说单词,看单词也能读出单词。还要能根据读音写出单词的首字母,并用手写体抄写单词。

难点:关于季节与天气的单词;13-15与30-50的单词易听混;一周七天的单词易混。

2、课文部分

书上的每个单元每一课每一部分都要能够认读,但是比较难的故事不做要求。以盖章为准。

3、字母部分

26个字母要求孩子们能用手写体正确抄写、默写,

难点1:大写字母G,I,j,Q,y,小写字母f,i,j,k,l,p,r,t,x的书写;

难点2:对字母I,L,l的印刷体认读相互混淆。

4、人物部分

要求能熟知其名字。

难点:Bill和Binbin的区分,Lily和yaoyao的区分。

最后,希望每个孩子都能在期末取得满意的成绩,谢谢大家!

二年级家长会发言稿2

尊敬的各位家长:

大家好!

感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会,从各位家长到会的情况可以看出,你们对孩子的教育非常重视,也非常感谢你们对学校和班级工作的大力支持与帮助。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子进步。

首先自我介绍一下,我是本学期这个班的班主任兼语文老师,如无特殊情况,我将陪伴他们直到小学毕业,所以我也想借这次家长会的机会和家长进行一次面对面的交流,也想向家长表达下我对孩子们和家长的一些要求。

升入二年级后,应该说每个孩子无论从行为习惯、遵规守纪还是学习能力等方面都有了很大进步。但孩子毕竟是孩子,他们还处于行为习惯的养成阶段,自制能力还很差,不可避免地会出现一些不良行为习惯。经过两周多的观察,我认为孩子们目前存在的主要的不良行为习惯有以下几个方面:

1、自制力太差,表现为上课做小动作,不注意听讲,与同桌或前后排同学小声说话或上课闹着玩。

2、学习不认真,敷衍,表现为作业书写差,马马虎虎,错误较多,作业书写不规范不工整。以上主要是指家庭作业。

3、孩子动作慢

4、家庭作业不按时完成,或少完成。(重点讲预习作业和背诵作业存在的问题)

接下来,我就谈谈语文学习的要求。语文主要指孩子“听说读写”的能力。 “听 ”不仅指认真听老师的讲课,包括认真地听其他同学的发言,课堂的训练是占了很大比重的,班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。

关于“说”,每天在接送孩子回家的路上,家长可有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情也是训练说话的好机会,最好让孩子说完整、有条理。要说出精彩的话来,除了必要的生活经验,还需要大量阅读课外读物。

在家时家长可以让孩子们至少短短的文章要读一遍,一定要读出声音来,读一遍跟读三遍的感觉肯定不一样,至少读了一篇文章应该知道一个词语,这是很重要的,所以我希望各位家长给孩子购买一些适合这个年龄段的图书,让他们带到学校换着看。另外,孩子读简短的文章,应指导其读出感情,这样阅读效果会更好。

关于写,首先写字的姿势还得进一步提高,做到一拳一尺一寸。至于写话,对孩子的要求是能将一副画面的内容用一段话完整地表达出来,并写出来。不写错别字,停顿正确。写话应该跟学生的阅读有关,多读一定会写得很美。

说了孩子们的要求之后,我也谈谈对家长的几点希望

每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。我也有孩子,我非常理解做父母的心情。我们白天工作,晚上还要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做,的确非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不能忘记对孩子的教育和辅导啊。付出是有回报的,当看到自己的孩子一点点地在长大,一点点地进步,我们内心是多么地开心、是多么满足啊。

当然,您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,尽我所能地教给他知识与方法,教给他做人的道理。但毕竟班级人数多,我们面对的是整个集体,不是个人。所以工作中不可能面面俱到。单靠老师的力量是不够的,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来,做好以下工作,做到家校合一:

1、严把家庭作业关

学校交给我,家里交给你。我们分工合作,各司其责。孩子回到家里,要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查背诵作业、书面作业、预习作业也不容草率。家庭作业是课堂教学的延伸,是巩固和提高当天学过的知识。孩子完成作业情况好坏跟家长地督促有很大关系。对不爱学习,或学习不自觉或学习习惯不好的孩子,家长要让孩子用个专门记作业的本,记好当天应做的各项作业,有怀疑的及时电话与老师联系,不给孩子不做或漏做作业的机会。二年级孩子是已经完全有能力自己记作业的。培养孩子按时完成作业的习惯。每天不但要过问孩子完 ……此处隐藏22733个字……/p>

这句话是伟大教育家叶圣陶先生说的。

1、在家庭生活中,有很多的的细节处,都应该注意培养孩子的良好习惯。我们的一年级孩子,刚入学表现出来的最明显的弱点就是习惯很差。孩子之间的差距其实就是习惯的差距。有的孩子能够主动遵照老师家长的指导,很顺利完成各项生活学习任务,而有的孩子则表现出很难自理的状态。最明显的就是孩子不专心,东西乱丢乱摆,自己的东西不认识,任性不听话,甚至不好好吃饭。所有的问题都归结到我们的家庭生活细节处处影响着孩子。如果你觉得孩子做事马马虎虎,那就想想你自己是否是个做事认真的人;如果你觉得孩子乱摆放东西毛病大,那就看看自己回家后是否也能够有序摆放自己的物品。我想一切的行为习惯的偏差,我们只要经过冷静的自我反思,都能从家庭环境中大体找到答案,找到孩子习惯不好的原因,那解决的办法也就有了。我们的家长朋友们,大多都能够反思自己,比如看到孩子在班里属于比较胆怯的那种,孩子妈妈就反思自己平时在家里太过严厉,经常大声训斥孩子,孩子在家里没有表现出多么害怕,可是等到了小朋友群体里,他就不敢纵情的去表达自己想说的想做的了。许多家长经过改变自己,从而改变了孩子的状态。同时,我们共同探索到一些家庭习惯培养的具体措施,由老师布置任务,家长监督执行,定期班里评比,给予孩子适当的评价,鼓励孩子坚持。比如:每个家庭让孩子承担一项家务劳动,自始至终,由孩子负责。

2、培养习惯的最佳时期是幼儿和小学阶段,这时期习惯比成绩更重要。比如:按时起床,自己穿衣,自己洗脸、刷牙,吃饭不掉饭,做事不磨蹭、动作要快等等习惯,要在学龄前养成。如果您的孩子现在还在这些方面不能自理,那么他再加上学习任务的压力,一定是吃力的。这时候我们家长就要特别重视起来,把生活习惯的课尽早的给孩子补回来。孩子越小时候,习惯越要严抓,养成好的习惯孩子受益终生。比如早起的习惯,你现在很强制的执行,孩子还没什么可偷懒的,要等他大了你再从被窝里抓他,那就是不尊重孩子了。所以习惯培养小时要严,大时要宽,孩子越小可塑性就越强。我们要多做塑造工作,少做改造工作。

在孩子还没形成习惯前,注意纠正和引导孩子形成良好的习惯,这是塑造。如果一不留神,孩子形成了不良习惯,家长意识到了再去强制改,那就很难,这就是改造。孩子的这个阶段,我们还要以管和教为主。假如你不能制止一个6、7岁的孩子的无理对抗,那么到了他青春期逆反心理严重的时候,我们是不能进行任何有效管教的。所以小学低龄段要管教,随着年龄增长,管教成分要越来越少,疏导越来越多,高年级了就要开始疏导为主了。

说到习惯培养,还要说说孩子的入学年龄问题。那就是我们学校近几年一年级招生中,孩子的入学年龄越来越早。咱们家长都急切期盼孩子能尽早进入正规的学校学习,以便好早早上大学,早毕业,早工作。在如今快节奏的生活中,孩子也被卷了进来。这里我们二年级有个调查数据,请大家听听。城内小学20xx年一年级新生共285人,按照学校规定,入学最小为20xx年8月31日前出生。而实际9月份后入学的孩子有96人,其中最小的是20xx年1月份出生。96名年龄偏小的孩子中,学习成绩比较优秀的有16名,占17%;成绩较差的有58人,占60%;中等的有22名,这部分孩子的成绩并不稳定。这个数值足以说明,从总体上来说,孩子入学早,年龄小是不利于孩子发展的,是家长揠苗助长、急功近利的心理表现。孩子们的具体困难表现在:书写能力差;孩子专注力比较差;这部分孩子的语言能力还比较差;对于孩子家长来说,家庭辅导也是相当困难的,孩子往往记不住作业,不知道每天老师布置的作业内容,家长每天就得去追问老师或别人;孩子在生活、学习中自理能力差,不能独立的、有条理的整理自己的物品。表现在即便作业做了,也是找不到,没等交到老师手里就找不到了。书包凌乱,课桌上面物品摆放无序,该读书了没带书,该写字了缺笔少本,每每需要老师随时给配备齐全。孩子学习中错误多,速度慢,在一次次学习的挫折打击中,越来越不自信,成了班里的“小尾巴”,同学瞧不起,这样的心灵创伤多久才能愈合?孩子的自信心是多么宝贵的财富?需要什么样的代价我们才能够帮助孩子找回自信?这就形成了恶性循环,跟不上趟儿,孩子自卑,越自卑越跟不上,小小的年纪心里装满了恐惧,厌学情绪就会随之产生。这是我们每一个人都不愿意看到的。不是给各位家长添堵,孩子如果入学早了,请您一定要懂得孩子的生理心理发育规律,科学的遵从规律来教育孩子,千万别为了满足自己的虚荣心,一味的拔苗助长,到最后受害的是孩子。我们孩子既然年龄小上学了,那么就要更多的拿出耐心耐性,告诉您和孩子一定慢慢来,教育需要慢等待,千万不要操之过急,不要攀比。也告诉没有上学的家长朋友们,最好不要过早入学,尊重孩子的发育成长规律,科学的认识孩子的教育问题,不能盲目认为早几个月晚几个月是一样的,是大不一样的!

三、与孩子沟通要讲究艺术。

我们都想让孩子乖乖的听话,而往往事与愿违。我想我们首先要知道,孩子虽然年龄小,但是他们也是具有完整人格的独立的人。在我们家长老师眼里,孩子是不如你的,必须听你的,那就错了。孩子的不如你那是我们大人的标准,不是孩子眼里的标准。我们不能把自己的愿望强行加到孩子身上。否则我们就是专制。最佳的亲子状态是平等沟通。有人说:第一,给孩子挣钱的时间不如陪伴孩子的时间。第二,给孩子存钱的努力,不如教给孩子做人做事的努力。从小事做起,比如6岁的孩子扫地,收拾屋子,10岁的孩子洗菜、摘菜。现在有多少家庭让孩子做这个?没了。你就好好学习,别的你都不用管了。结果发现他可能学业好了,却变成了一个自私鬼。所以我们要做个善于倾听孩子心声的家长,蹲下来,听孩子慢慢讲他的天真纯洁的童心,了解孩子理解孩子,给他理解、支持、信任、建议。让孩子感到,你是他最值得信赖的人,你是他最愿意倾诉是人,这样才是真正和孩子交朋友。

四、与老师和其他同班家长朋友们保持密切联系,达成教育共识,形成教育共同体,发挥团体教育的优势。

我们家长都知道,和老师密切联系,保持教育思想的一致,对教育孩子有及其重要的作用。具体怎么做呢?我从老师的角度来说,首先家长要了解领悟老师的教育意图,这不一定要和老师面对面沟通,用心的家长会从老师的一份家庭作业中、一次家长会中,很深刻的领悟到老师的教育意图。而在平时对孩子的指导中,能和老师达到很默契的配合,这种状态下,老师家长双管齐下,教育效果是最好的。我们老师带这七十多个孩子,您和老师的沟通不一定非是面对面的,书面沟通是很好的一种方式。可以节省彼此的时间。我们家长就开始有用一个小本子,写下自己的一些建议、孩子的家庭表现、对孩子的评价等等。后来我发现这个方法很好,于是就推广到了我们全班。所以,大家的智慧是无穷的,我们要学会团结合作,我们的孩子所在的班级,不只是老师和学生,还有我们众多的家长朋友们,我们所有的这些人是一个大团队,营造一个良好的班级氛围,我们老师学生家长都有共同的责任。良好的教育环境,对孩子的教育影响至关重要。我相信,在各位家长朋友们的大力支持下,我们的孩子在六年的小学时光里,一定是健康、快乐的成长的,一定是带着良好的习惯步入中学大门的。

谢谢大家!

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