《清兵卫与葫芦》教案

时间:2023-05-27 06:21:48
《清兵卫与葫芦》教案

《清兵卫与葫芦》教案

作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的《清兵卫与葫芦》教案,希望能够帮助到大家。

《清兵卫与葫芦》教案1

兵卫与葫芦教案

教学目标:

知识与能力目标:

1、了解志贺直哉相关生平、代表作品;

2、在理解故事的基础上理清文章的情节结构。

3、结合单元话题,仔细体会本篇小说情节发生的特点及其妙处,如本小说中的摇摆处理,矛盾冲突对情节的推动作用等。过程与方法目标:在体味文章结构艺术的基础上,初步掌握细节描写、摇摆等艺术手法的运用。

情感、态度与价值观目标:

理解作品中所表达的追求个性自由发展的期望和个性解放、人道主义的精神追求。

教学重难点:

重点:

1、分析小说情节发生的特点及其妙处。

2、把握作品主题

难点:理解“摇摆”等小说中常用的方法与技巧。

教学安排:一课时

教学方法:启发法、提问法、讨论法

教具:多媒体

教学过程:

一、导入

(多媒体播放葫芦工艺品图片)看了这些葫芦的图片,大家是否也惊叹于葫芦的美呢?今天我们就要走近一个叫清兵卫的日本小男孩,看看他与他的爱好——葫芦之间发生了 ……此处隐藏28791个字……节描写的作用:

清兵卫形象:

2、(赏环境)周围人对清兵卫的这一爱好有什么看法态度?这一情节设置作用何在?

(点拨)舆论环境:客人 父亲 教员

3、(赏情节结构)教员发现了清兵卫的小动作,作者为什么不直接写如何处理这件事,转而写教员的爱好?这在叙述顺序有何特别之处?有何作用?试着再多找几处并分析。

(插叙,引出摇摆概念,设置几个小问题深入分析)

①(摇摆)试从本文找出几处情节摇摆的地方,并加以分析其作用

②、(摇摆)那个用一毛钱买来的葫芦会卖到600块钱,这一补充的情节有何深意?

③、(结构主题)转移爱好的清兵卫是否会得到父亲的支持?安排这个结局又有何深意?

小结情节作用:

明确主题:

4、(探讨主题)你是否有过与清兵卫同样的经历?如果是你,你会怎么解决这个困境?

四、小结本文

赏析小说,要有思路有方法,可以根据小说的三大要素(情节、人物、环境)逐层体味赏析

①物形象可以通过分析细节来概括

②情节的'设置,注意小说开头、结尾和中间部分在全文的作用

③主题的得出需要配合三要素

本文通过清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼杀的故事,表现了“大人”在不理解孩子的天性和天赋的情况下,对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀,体现了作者对他们的批评,同时呼吁要尊重孩子的个性,让个性健康发展。

  五、板书设计

情节:爱葫芦 买葫芦 失葫芦 弃葫芦

人物:痴迷葫芦 天赋异禀 个性独立

环境:客人 父亲 教员

主题:呼吁尊重孩子个性自由

《《清兵卫与葫芦》教案.doc》
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